Afroamerikanische Eltern und Betreuer verwenden am häufigsten Botschaften der Egalitarismus – sie betonen gleiche Rechte, Chancen und gemeinsame Menschlichkeit über ethnische Zugehörigkeit und Rasse hinweg – wenn sie mit ihren Kindern im Vorschul alter über Rasse sprechen, findet eine Studie unter der Leitung von Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development der NYU. Die Ergebnisse werden online im Journal of Early Childhood Research veröffentlicht.
ethnisch-rassische Sozialisation sind die verbalen und nonverbalen Botschaften und Praktiken, die die Überzeugungen, Einstellungen und Verh altensweisen von Kindern in Bezug auf Rassen prägen. Es hat sich gezeigt, dass das Alter eines Kindes die Art der rassistischen Botschaften beeinflusst, die Eltern verwenden, wobei Eltern jüngerer Kinder mehr Botschaften über Kultur und ethnische Zugehörigkeit vermitteln als ältere Kinder, die mehr Botschaften über Diskriminierung erh alten.
"Unsere Studie fragte: 'Was sollten kleine schwarze Kinder über Rasse wissen?' Wir waren besonders an den Inh alten der ethnisch-rassischen Sozialisationsbotschaften unter Eltern von Vorschulkindern interessiert, die sich auf den Übergang in die Schule vorbereiten“, sagte Fabienne Doucet, außerordentliche Professorin für Pädagogik an der NYU Steinhardt.
In dieser Studie über afroamerikanische Eltern und Betreuer von Vorschulkindern versuchten Doucet und ihre Kollegen zu untersuchen, wie die Schnittmenge der sozialen Klasse afroamerikanischer Eltern und Erfahrungen mit Rassendiskriminierung eine Rolle bei der rassenbezogenen Sozialisation spielen ihre Kinder in den ersten Jahren. Die Forscher konzentrierten sich darauf, wie Eltern oder Betreuer Nachrichten verwendeten, um entweder Egalitarismus zu fördern, oder Nachrichten, die die Kinder auf Vorurteile vorbereiteten.
Durch narrative Interviews mit 26 afroamerikanischen Eltern und Betreuern in Greensboro, North Carolina, fanden die Forscher heraus, dass 84 Prozent eine Art ethnisch-rassische Sozialisationsbotschaft an Kinder übermittelten.
Die häufigste Botschaft war Egalitarismus (55 Prozent), obwohl es Unterschiede zwischen Eltern aus der Arbeiterklasse und der Mittelklasse gab. Eltern aus der Arbeiterklasse (75 Prozent) verwendeten mit größerer Wahrscheinlichkeit egalitäre Botschaften als ihre Kollegen aus der Mittelschicht (43 Prozent). Im Gegensatz dazu fanden die Forscher Botschaften, die Kinder auf Vorurteile vorbereiten, unter Teilnehmern aus der Mittelschicht (38 Prozent), aber nicht aus der Arbeiterklasse.
In den Geschichten, die Eltern und Betreuer erzählten, berichteten Teilnehmer aus der Arbeiterklasse seltener über Fälle von Rassendiskriminierung (54 Prozent) als Teilnehmer aus der Mittelschicht (86 Prozent). Als jedoch Teilnehmer aus der Arbeiterklasse persönliche Erfahrungen mit Rassismus austauschten, verbanden sie alle ausdrücklich mit der Wichtigkeit, Egalitarismus zu lehren.
"Interessant ist, dass zwei Muster auftauchten: Erstens bevorzugten Familien Botschaften der Gleichmacherei, anstatt Kinder auf Vorurteile vorzubereiten; zweitens teilten Teilnehmer aus der Mittelschicht eher ihre Rassismuserfahrungen und sprachen über ethnisch-rassische Sozialisation, und ziehe eine Verbindung zwischen den beiden", sagte Doucet.
Die Forscher schlagen auch vor, dass Betreuer die Botschaften, die sie verwendet haben, möglicherweise auf das Entwicklungsstadium ihrer kleinen Kinder und ihre Fähigkeit, Themen wie Rasse und Rassismus zu verstehen, zugeschnitten haben.
"Für afroamerikanische Betreuer ist Rasse eine Tatsache des Lebens. An einem Wendepunkt in der Entwicklung ihrer kleinen Kinder reflektierten die Teilnehmer der Studie die Lektionen fürs Leben, die sie aus ihren Erfahrungen gelernt hatten, sowie die imaginäre Zukunft, in die sie sich begeben Ihre Kinder wurden auf den Weg gebracht“, sagte Doucet.
Zu den Autoren der Studie gehören neben Doucet auch Meeta Banerjee von der University of Michigan und Stephanie Parade von der Brown University.
