Häufige Neuzuweisung von Lehrern schränkt ihre Verbesserung ein

Häufige Neuzuweisung von Lehrern schränkt ihre Verbesserung ein
Häufige Neuzuweisung von Lehrern schränkt ihre Verbesserung ein
Anonim

Erfahrene Lehrer machen einen Unterschied in der Leistung der Schüler, aber ihre Erfahrung ist am wichtigsten, wenn sie weiterhin dieselbe Klasse unterrichten, laut einer neuen Studie eines Forschers der University of Illinois at Chicago.

Schüler, deren Lehrer die Klassenstufe nicht gewechselt haben, zeigen eine größere Verbesserung der Testergebnisse als Schüler in ähnlichen Klassenzimmern mit gleich erfahrenen Lehrern, die häufig die Klassenstufe gewechselt haben. Die Studie erscheint in der April-Printausgabe und online im American Economic Journal: Applied Economics.

"Die Ergebnisse zeigen, dass ein Teil der Lehrerfortbildung auf spezifische Kenntnisse und Fähigkeiten in Bezug auf eine bestimmte Klasse zurückzuführen ist", sagt Studienautor Ben Ost, UIC-Assistenzprofessor für Wirtschaftswissenschaften.

"Das Wechseln der Lehrer hindert sie daran, dieses Wissen und diese Fähigkeit anzuwenden."

Im Durchschnitt verbessern sich die Lehrer mit zunehmender Erfahrung, sagte Ost, aber die Verbesserungsrate ist schneller, wenn sie weiterhin in derselben Klasse unterrichten.

"Das bedeutet, dass wenn zwei Lehrer zu Beginn gleich effektiv sind, derjenige, der wiederholt die gleiche Klasse unterrichtet, mit der Zeit ein effektiverer Lehrer wird", sagte Ost.

Die Studie untersuchte ungefähr 500.000 Schüler der Klassen 3-5 in North Carolina. Das North Carolina Educational Research Data Center hat die Daten zusammengestellt.

Ähnliche Studien haben ergeben, dass sich Lehrer im Allgemeinen mit zunehmender Erfahrung verbessern, aber keine hat untersucht, ob die Verbesserung davon abhängt, welche Note der Lehrer unterrichtet, sagte Ost.

"Die Tatsache, dass sich Lehrer mit zunehmender Erfahrung verbessern, wird allgemein als ein Grund dafür angeführt, dass die Lehrerabwanderung problematisch ist", sagte er."Dieses Papier zeigt, dass die häufige Versetzung eines Lehrers in eine neue Klasse ähnliche Folgen hat wie die Fluktuation von Lehrern, weil seine oder ihre klassenspezifischen Fähigkeiten verschwendet werden."

Beliebtes Thema