Gefängnisbasierte Bildung ging während des wirtschaftlichen Abschwungs zurück, findet eine Studie

Gefängnisbasierte Bildung ging während des wirtschaftlichen Abschwungs zurück, findet eine Studie
Gefängnisbasierte Bildung ging während des wirtschaftlichen Abschwungs zurück, findet eine Studie
Anonim

Die Ausgaben auf Bundesstaatsebene für Gefängniserziehungsprogramme gingen während des wirtschaftlichen Abschwungs stark zurück, wobei der stärkste Rückgang laut einer neuen Studie der RAND Corporation in den Bundesstaaten zu verzeichnen war, in denen die meisten Gefangenen inhaftiert sind.

Große Bundesländer kürzten laut der Studie ihre Ausgaben zwischen den Geschäftsjahren 2009 und 2012 um durchschnittlich 10 Prozent, während mittelgroße Bundesländer ihre Ausgaben um 20 Prozent kürzten.

"Es gab eine dramatische Kontraktion des Gefängnisbildungssystems, insbesondere der Programme, die sich auf akademischen Unterricht statt Berufsausbildung konzentrierten", sagte Lois Davis, Hauptautor der Studie und leitender Politikforscher bei RAND, einer gemeinnützigen Forschungsorganisation.„Es gibt jetzt weniger Lehrkräfte, weniger Studienangebote und weniger Studenten, die in akademischen Bildungsprogrammen eingeschrieben sind.“

Während der Rückgang anscheinend auf Budgetkürzungen zurückzuführen ist, die durch den wirtschaftlichen Abschwung ausgelöst wurden, deutet Davis darauf hin, dass die Kürzung der Gefängnisausbildung die Kosten des Gefängnissystems längerfristig erhöhen könnte.

"Wir müssen die kurzfristige Notwendigkeit, die Budgets zu kürzen, mit den langfristigen Folgen von Kürzungsprogrammen abwägen, die dazu beitragen, dass Menschen nicht ins Gefängnis zurückkehren, nachdem sie ihre Schulden gegenüber der Gesellschaft bezahlt haben", sagte Davis.

Die Ergebnisse stammen aus dem Abschlussbericht eines vom US-Justizministerium gesponserten Projekts zur Bewertung der Wirksamkeit von Programmen der Justizvollzugsanst alten und dazu, einen Weg nach vorne aufzuzeigen, um das Verständnis sowohl der akademischen als auch der beruflichen Bildung für Insassen zu verbessern.

Es wird seit langem darüber diskutiert, welche Rolle gefängnisbasierte Bildungsprogramme dabei spielen können, Insassen auf die Rückkehr in die Gesellschaft vorzubereiten und sie von einer Rückkehr ins Gefängnis abzuh alten. Die Zahl der Rückfälle ist landesweit nach wie vor hoch, vier von zehn Insassen kehren innerhalb von drei Jahren nach ihrer Entlassung ins Gefängnis zurück.

Die RAND-Studie umfasste eine umfassende Überprüfung der wissenschaftlichen Literatur über Programme zur Strafvollzugserziehung für Erwachsene und eine Metaanalyse, um die Ergebnisse mehrerer Studien über die Wirksamkeit von Programmen zur Strafvollzugserziehung zusammenzufassen.

Die 2013 veröffentlichte Meta-Analyse ergab, dass die Wahrscheinlichkeit einer Rückkehr ins Gefängnis bei Häftlingen, die an Programmen zur Strafvollzugserziehung teilnahmen, im Durchschnitt um 13 Prozentpunkte zurückging. Die Forscher fanden auch heraus, dass Gefängniserziehungsprogramme kosteneffektiv sind, da eine Investition von 1 US-Dollar die Inhaftierungskosten in den ersten drei Jahren nach der Entlassung um 5 US-Dollar senkt.

In dem neuesten Bericht erläutern die Forscher die Ergebnisse einer Umfrage unter staatlichen Direktoren für Justizvollzugsanst alten darüber, wie sich die Finanzierung nach der Rezession im Jahr 2008 verändert hat.

Die landesweiten Gesamtausgaben für Gefängniserziehung gingen von 2009 bis 2012 im Durchschnitt um 6 Prozent zurück, aber das verschleierte viel größere Rückgänge in den Bundesstaaten mit der größten Gefängnispopulation.Berufliche Programme schnitten besser ab, aber es gab immer noch erhebliche Kürzungen in großen und mittleren Staaten.

Staatliche Direktoren für Justizvollzugsanst alten äußerten ihre Besorgnis darüber, dass eine neue Prüfung zur Entwicklung der allgemeinen Bildung (GED), die in diesem Jahr beginnt, es den Insassen erschweren wird, ihren Highschool-Abschluss zu erwerben.

Die neue Prüfung ist strenger und basiert auf computergestützten Tests - eine tiefgreifende Änderung für die staatlichen Programme zur Verbesserung der Erziehung, die oft nur über begrenzte Computerressourcen verfügen. Von den 31 Bundesstaaten, die die Durchführung der GED-Prüfung 2014 planen, erwarten 14, dass der strengere Ansatz die Teilnahme verringern wird, und 16 Bundesstaaten erwarten, dass weniger Insassen die Prüfung absolvieren.

Forscher sagen, dass Gefängnisbeamte neue Informationen benötigen, um zu verstehen, welche Dosierungen und Unterrichtsmodelle mit besseren Ergebnissen verbunden sind, um bessere Entscheidungen darüber treffen zu können, wie begrenzte Mittel ausgegeben werden sollen.

"Wir wissen, dass Gefängniserziehung funktioniert, aber wir wissen nicht, welche Unterrichtsmodelle die besten Ergebnisse liefern oder wie viel Unterricht und Training Insassen benötigen, um erfolgreich zu sein", sagte Robert Bozick, Co-Autor des Berichts und Sozialwissenschaftler Wissenschaftler bei RAND."Die Beantwortung dieser Fragen hilft den Leitern der Justizvollzugsanst alten, die begrenzten Ressourcen so einzusetzen, dass sie den größten Nutzen bringen."

Zukünftige Forschung auf Bundes- und Landesebene sollte verschiedene pädagogische Unterrichtsmodelle, innovative Strategien zur Implementierung von Informationstechnologie im Klassenzimmer und die Unterrichtsqualität in Justizvollzugsanst alten bewerten, sagte Bozick.

Der Bericht ist online zugänglich unter:

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