Tourette-Syndrom in weiterführenden Schulen: das wahre Bild

Tourette-Syndrom in weiterführenden Schulen: das wahre Bild
Tourette-Syndrom in weiterführenden Schulen: das wahre Bild
Anonim

Die Sekundarschule kann für jeden Teenager stressig genug sein, aber für diejenigen, die mit dem Tourette-Syndrom (TS) leben, kann ihr neurologischer Zustand eine ganze Reihe neuer Herausforderungen darstellen.

Jetzt hat eine von Forschern der University of Nottingham geleitete Studie einen einzigartigen Einblick in die Auswirkungen von TS auf die Sekundarschulbildung gegeben, indem sie mit Eltern, Lehrern und zum ersten Mal den jungen Menschen selbst gesprochen hat.

Als Ergebnis der Studie, die von der nationalen Wohltätigkeitsorganisation Tourettes Action in Auftrag gegeben und von der Big Lottery mit 335.751 £ finanziert wurde, werden die kraftvollen Worte junger Menschen mit TS verwendet, um Lehrer darin zu schulen, wie man erkennt und auf die Bedingung reagieren.

Professorin Georgina Jackson, die die Forschung in der Abteilung für Psychiatrie und Angewandte Psychologie der Universität leitete, sagte: „Diese Studie ist die erste, die sich mit den Erfahrungen junger Menschen mit TS aus ihrer eigenen Sicht befasst.

"TS wird oft nur in Bezug auf die Tics gesehen, die viele mit der Krankheit betreffen, aber für diese Kinder passiert oft auch eine Menge in ihren Köpfen, oft im Zusammenhang mit der Angst, wie sie ihre sichtbaren Symptome kontrollieren können.

"Wie jeder Teenager sind sie sehr daran interessiert, sich anzupassen, und die Qualität ihrer Schulerfahrung und die Entwicklung von Freundschaften in dieser wichtigen Phase ihres Lebens können einen großen Einfluss darauf haben, wie sie sich an das Leben mit der Krankheit anpassen Erwachsensein."

TS ist eine erbliche neurologische Erkrankung, die bis zu einem von 100 Kindern im schulpflichtigen Alter betrifft. Der Zustand ist gekennzeichnet durch Tics – unwillkürliche, unkontrollierbare und wiederholte Geräusche und Bewegungen – die in der frühen Kindheit beginnen und im Alter von 11 Jahren bis in die Teenagerjahre ihren Höhepunkt erreichen.

Diese Tics können sich in Art, Schweregrad und Häufigkeit ändern und können mit Anstrengung vorübergehend verzögert werden - was bedeutet, dass Schüler mit TS ein sich änderndes Bild präsentieren können und es Phasen geben kann, in denen ihre Tics im Klassenzimmer schwerwiegender und störender werden.

Dies kann für Lehrer, von denen viele wenig Erfahrung mit der Erkrankung haben, eine Herausforderung darstellen, wenn es darum geht, TS-Symptome zu erkennen, anstatt ein Kind als absichtlich störend oder "ungezogen" wahrzunehmen.

Die Studie rekrutierte 35 junge Menschen mit TS durch Tourettes Action und durch allgemeine Sekundarschulen in den East Midlands, West Midlands und Yorkshire.

Akademiker befragten jeden jungen Menschen, einen oder beide Elternteile und ein oder zwei Mitarbeiter ihrer Schule - darunter Lehrer, Lehrassistenten und Koordinatoren für besondere pädagogische Bedürfnisse (SENCOs).

Sie wurden gebeten, ausführlich darüber zu sprechen, wie sich das Tourette-Syndrom auf sie in der Schule auswirkt, einschließlich ihrer Klassenarbeiten, ihres Verh altens und ihrer Beziehungen zu anderen.

Die drei Herausforderungen, von denen die Jugendlichen häufiger berichteten, waren Konzentrationsprobleme im Unterricht, wenig hilfreiche Antworten des Schulpersonals und Hänseleien und Mobbing durch andere Schüler, wie Beschimpfungen und Nachahmung von Tics.

Einige berichteten auch, dass Hausaufgaben, Prüfungen, Schreiben, Angst und der Umgang mit Wut zusätzliche Herausforderungen für sie seien. Zum Beispiel können starke Bewegungs-Tics, die die Hände betreffen, Schwierigkeiten beim Erledigen von Hausaufgaben und beim Handschreiben verursachen. Vokale Tics, wie das Erzeugen von Geräuschen oder das laute Aussprechen von Wörtern, können manchmal zu wenig hilfreichen Reaktionen des Schulpersonals führen, z.

Die jungen Leute berichteten von deutlich mehr Viktimisierung als normal, aber relativ wenige Mitarbeiter waren sich bewusst, dass ihre Schüler gehänselt oder gemobbt wurden.

Die Ergebnisse der Studie wurden verwendet, um ein neues Schulungspaket für weiterführende Schulen zu entwickeln, das die Grundlagen von TS, seine Symptome und Diagnose sowie häufige Missverständnisse abdeckt - zum Beispiel hat TS keinen Einfluss auf den IQ und ist keine Lernbehinderung, kann aber ein Lernhindernis darstellen.

Es geht weiter auf das Problem der Tics ein und skizziert die sozialen, emotionalen und wirtschaftlichen Auswirkungen von TS und die Herausforderungen, denen sich die Betroffenen gegenübersehen. Zitate der jungen Menschen in der Studie werden verwendet, um zu veranschaulichen, wie es ist, das Tourette-Syndrom in der Schule zu haben, und um den Mitarbeitern zu helfen, die tägliche Realität der Erkrankung besser zu verstehen.

Am wichtigsten ist, dass es auch praktische Anleitungen für das Personal zur Unterstützung von Schülern bietet, einschließlich besserer Kommunikation mit Schülern und Eltern, größerer Anerkennung und Respekt für die Managementstrategien, die Schüler anwenden, um ihren Zustand zu kontrollieren, und einem größeren Bewusstsein dafür, wann Hänseleien und Mobbing auftreten können findet statt.

Außerdem rät es auch, Schüler nicht für Verh alten zu bestrafen, das sie nicht ändern können.

Die Akademiker haben das Schulungspaket bis heute rund 80 Schulmitarbeitern zur Verfügung gestellt und rekrutieren derzeit weitere Schulen, die daran interessiert sind, die Ressourcen zu nutzen.

Es wird auch von Tourettes Action verwendet, um die Informationsmaterialien auf ihrer Website zu aktualisieren, die sich an Kinder, ihre Familien und ihr Lehrpersonal richten.

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