Ingenieurausbildung kann die Sorge um das Gemeinwohl verringern

Ingenieurausbildung kann die Sorge um das Gemeinwohl verringern
Ingenieurausbildung kann die Sorge um das Gemeinwohl verringern
Anonim

College-Ingenieurausbildung kann laut einer neuen Studie eines Soziologen an der Rice University eine "Kultur der Loslösung" in Bezug auf das Gemeinwohl fördern.

Für die erste Studie dieser Art verwendete der Forscher Umfragedaten von vier US-Colleges, um zu untersuchen, wie sich die Überzeugungen der Studenten zum Gemeinwohl während ihrer College-Ingenieurausbildung ändern und ob die Lehrplanschwerpunkte ihrer Ingenieurprogramme dies sind im Zusammenhang mit den Überzeugungen der Schüler über das Gemeinwohl. Die Studie ergab, dass Ingenieurstudenten das College weniger besorgt über das Gemeinwohl verlassen als zu Beginn.

Studienautorin Erin Cech, Assistenzprofessorin für Soziologie mit B.S. Abschlüsse in Elektrotechnik und Soziologie, sagte, dass viele Menschen innerhalb und außerhalb der Ingenieurwissenschaften die Bedeutung der Ausbildung ethischer, sozialbewusster Ingenieure betont haben, aber sie fragt sich, ob die Ingenieurausbildung in den USA junge Ingenieure tatsächlich ermutigt, ihre berufliche Verantwortung für das Gemeinwohl ernst zu nehmen.

"Es gibt eine übergreifende Annahme, dass eine professionelle Ingenieurausbildung zu Personen führt, die ein tieferes Verständnis für die Belange des Gemeinwohls ihres Berufs haben", sagte Cech. "Meine Studie hat ergeben, dass dies bei den Ingenieurstudenten in meiner Stichprobe nicht unbedingt der Fall ist."

Cech sagte, dass Ingenieurstudenten im Rahmen ihrer Ausbildung den Ethikkodex des Berufs lernen, der beinh altet, die Sicherheit, Gesundheit und das Wohlergehen der Öffentlichkeit ernst zu nehmen. Sie sagte jedoch, dass es anscheinend etwas an der Ingenieurausbildung gibt, das dazu führt, dass Studenten zynischer werden und sich weniger mit Fragen der öffentlichen Ordnung und des sozialen Engagements beschäftigen.

"Die Art und Weise, wie viele Menschen den Ingenieurberuf als getrennt von sozialen, politischen und emotionalen Bereichen betrachten, ist keine genaue Einschätzung", sagte Cech. "Menschen haben ständig emotionale und soziale Reaktionen auf technische Produkte, und diese Produkte prägen das Leben der Menschen auf tiefgreifende Weise; daher liegt es nahe, dass es für Ingenieure wichtig ist, sich der breiteren ethischen und sozialen Fragen im Zusammenhang mit Technologie bewusst zu sein."

Cech sagte, dass diese "Kultur der Loslösung" darin verwurzelt ist, wie die Ingenieurausbildung die technische Problemlösung gest altet.

"Probleme, die nicht technischer Natur sind, werden oft als irrelevant für den Problemlösungsprozess angesehen", sagte Cech. „Es scheint in den Lehrplänen der Ingenieure sehr wenig Zeit oder Raum für nichttechnische Gespräche darüber zu geben, wie bestimmte Designs Ungleichheiten reproduzieren können – zum Beispiel darüber zu debattieren, ob man einen Computer schneller, technologisch versierter und teurer machen soll oder ob man ihn weniger ausgefeilt und für Kunden zugänglicher machen soll."

Cech sagte, das Ignorieren dieser Probleme tue den Studenten keinen Gefallen, da praktizierende Ingenieure regelmäßig soziale Anliegen ansprechen müssten, selbst wenn es sich um einen Interessenkonflikt oder Whistleblowing handele.

"Wenn Studenten nicht bereit sind, diese Fragen des Gemeinwohls zu durchdenken, könnten wir sagen, dass sie nicht vollständig bereit sind, in die Ingenieurpraxis einzusteigen", sagte Cech.

Cech interessierte sich für dieses Forschungsthema als Student der Elektrotechnik im Grundstudium.

"Da ich selbst eine Ingenieurausbildung absolviert habe, liegt mir dieses Thema sehr am Herzen", sagte sie. "Ich möchte das Gespräch darüber vorantreiben, wie die Ingenieurausbildung so gut wie möglich sein kann."

Die Studie umfasste mehr als 300 Studenten, die 2003 an vier US-amerikanischen Universitäten im Nordosten als Studienanfänger in Ingenieurprogramme eintraten. Rice-Studenten wurden nicht in die Studie aufgenommen.Die Teilnehmer wurden im Frühjahr eines jeden Jahres und 18 Monate nach dem Abschluss befragt. In den Umfragen wurden die Schüler gebeten, die Bedeutung beruflicher und ethischer Verantwortung und ihre individuellen Ansichten über die Bedeutung der Verbesserung der Gesellschaft, des aktiven Engagements in ihrer Gemeinschaft, der Förderung des Rassenverständnisses und der Unterstützung anderer Bedürftiger zu bewerten. Darüber hinaus wurden die Studierenden gefragt, wie wichtig die folgenden Faktoren für ihr Ingenieurstudium sind: ethische und/oder soziale Fragen, politische Implikationen des Ingenieurwesens und eine breite Ausbildung in Geistes- und Sozialwissenschaften.

"Kultur der Loslösung in der Ingenieurausbildung?" wird in einer kommenden Ausgabe der Zeitschrift Science, Technology and Human Values ​​erscheinen. Die Forschung wurde von der National Science Foundation finanziert.

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