In seiner Rede zur Lage der Nation im Januar 2009 kündigte Präsident Obama sein Ziel an, dass die USA bis 2020 die Weltspitze bei den Hochschulabsolventen anführen sollen. Während die politischen Entscheidungsträger laut neuen Forschungsergebnissen häufig die Universitätssysteme für den niedrigen Abschluss der College-Studenten verantwortlich machen, Eigenschaften, die über einen Studenten bekannt sind, bevor er oder sie überhaupt einen College-Klassenraum betritt, können die Abschlussquoten genau vorhersagen. Diese neue Studie, die in SAGE Open veröffentlicht wurde, stellt fest, dass Merkmale wie Vollzeit-Immatrikulationsstatus, Rasse, Transferkredite und erwarteter Familienbeitrag einen erfolgreichen Abschluss des Colleges vorhersagen.
Forscher Tim Gramling, LP. D., führte Untersuchungen zu Merkmalen von mehr als 2.500 Studenten aus der Gesamtbevölkerung einer großen, gewinnorientierten Universität durch und fand heraus, dass höhere GPA, Vollzeit-Immatrikulationsstatus, schwarze Rasse (über Weiße), eine höhere Anzahl von Transfer-Credits bei der Einschreibung und ein höherer erwarteter Familienbeitrag wogen am stärksten bei der genauen Vorhersage höherer Abschlusschancen.
Zusammengenommen sagen diese fünf Merkmale die Abschlussquoten mit einer Genauigkeit von 86,9 % voraus, obwohl die Bundespolitik davon ausgegangen ist, dass der Steuerstatus einer Institution die wichtigste Determinante für den Abschluss von Studenten ist (d. h. gemeinnützige vs. gewinnorientiert). Wenn der GPA als einer der Vorhersagefaktoren entfernt wird, sagen die verbleibenden vier Merkmale (die bestimmt werden, bevor ein Student überhaupt sein Studium überhaupt beginnt) immer noch Abschlussquoten mit einer Genauigkeit von 74,3 % voraus.
"Die Ergebnisse dieser Studie stellen die traditionellen Annahmen zur Verbesserung der Hochschulabschlussquoten in Frage. Da die Eigenschaften der Studenten einen so dramatischen Einfluss auf die Abschlusschancen haben, hätte eine Änderung des Bundessteuerstatus einer Universität kaum positive Auswirkungen auf den Abschluss“, sagte Gramling.
Gramling bot verschiedene Möglichkeiten an, um die Abschlussquoten zu verbessern, basierend auf seinen Erkenntnissen: „Politische Entscheidungsträger könnten die Finanzierung für Schüler mit niedrigerem Einkommen erhöhen, was den Bedarf an erwartetem Familienbeitrag mindern und Anreize für sie schaffen würde, die Schule ganztägig zu besuchen – beides Faktoren haben gezeigt, dass sie höhere Abschlusschancen genau vorhersagen können."
Die Ergebnisse der Studie hatten auch Auswirkungen auf traditionelle Methoden zur Belohnung höherer GPAs. Da die Studie ergab, dass schwarze Studenten mit größerer Wahrscheinlichkeit einen Abschluss machen als weiße Studenten, insbesondere wenn sie einen GPA zwischen 2,0 und 2,5 hatten, würde eine öffentliche Politik, die hohe GPA belohnt und niedrige GPA bestraft, schwarze Studenten unverhältnismäßig stark treffen.
Gramling fuhr fort: „Da Schwarze auf diesem Campus höhere Chancen auf einen Abschluss hatten als Weiße, hat die U. Das S. Department of Education sollte untersuchen, wie gewinnorientierte Einrichtungen schwarzen Studenten zugute kommen können, zumal andere Forschungsergebnisse nicht darauf hindeuten, dass Schwarze an traditionellen Einrichtungen höhere (oder sogar gleiche) Chancen auf einen Abschluss haben als Weiße.“
