Kämpfe gegen das Klischee des 'dummen Jocks

Kämpfe gegen das Klischee des 'dummen Jocks
Kämpfe gegen das Klischee des 'dummen Jocks
Anonim

College-Trainer, die die akademischen Fähigkeiten ihrer Spieler betonen, sind möglicherweise die beste Verteidigung gegen die Auswirkungen von "dumb jock"-Stereotypen, so eine Studie der Michigan State University.

Forscher fanden heraus, dass Sportstudenten mit signifikant größerer Wahrscheinlichkeit selbstbewusster im Klassenzimmer waren, wenn sie glaubten, dass ihre Trainer hohe schulische Leistungen erwarteten und nicht nur gute Noten, um für den Sport zugelassen zu werden.

"Trainer verbringen viel Zeit mit ihren Spielern, und sie können eine so wichtige Rolle dabei spielen, akademisches Vertrauen in Studentensportler aufzubauen", sagte Hauptautorin Deborah Feltz, University Distinguished Professor of Kinesiology an der MSU.

Die im Journal of College Student Development veröffentlichte Studie konzentrierte sich auf das Konzept der „Stereotype Threat“. Die Theorie besagt, dass Stereotypen sich selbst erfüllende Prophezeiungen sind: Sie erzeugen Angst in der stereotypen Gruppe und veranlassen sie, sich wie erwartet zu verh alten.

Feltz und ihre Doktoranden wollten sehen, welche Faktoren die Anfälligkeit von Sportlern für das Klischee "Dumb Jock" beeinflussen.

"Es ist in der Literatur gut dokumentiert, dass viele studentische Athleten voreingenommene Bemerkungen von Professoren hören, die Dinge sagen wie: 'Dieser Test ist so einfach, dass sogar ein Athlet ihn bestehen könnte'", sagte Feltz. "Sie sind sozusagen die letzte Gruppe von Studenten, die offen diskriminiert werden können."

Die Forscher befragten mehr als 300 studentische Sportler, die Männer- und Frauenmannschaften kleiner und großer Universitäten und eine Reihe von Sportarten, von Basketball und Fußball bis hin zu Cross-Country und Rudern, repräsentierten.

Sie stellten fest, je stärker sich Schüler-Athleten als Athleten identifizierten, desto weniger zuversichtlich waren sie in Bezug auf ihre akademischen Fähigkeiten und desto deutlicher hatten sie das Gefühl, dass andere von ihnen erwarteten, dass sie in der Schule schlecht abschneiden würden. Spieler in hochkarätigen Sportarten fühlten sich eher als schwache Schüler.

Feltz sagte, die Daten deuten darauf hin, dass Trainer, die Wert auf Bildung legen, möglicherweise am besten in der Lage sind, das Selbstvertrauen ihrer Spieler im Klassenzimmer zu stärken, aber auch Professoren, akademische Berater und Klassenkameraden müssen eine Rolle spielen.

"Sie müssen nicht viel tun", sagte sie. „Es reicht vielleicht aus, die Spieler nur daran zu erinnern, dass sie College-Studenten sind, was eine große Sache ist, weißt du? Viele dieser Studenten sind die ersten in ihrer Familie, die aufs College gehen.“

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