Aufbau einer Karriere: Kollegen können für effektive Schülerpraktika genauso wichtig sein wie Vorgesetzte

Aufbau einer Karriere: Kollegen können für effektive Schülerpraktika genauso wichtig sein wie Vorgesetzte
Aufbau einer Karriere: Kollegen können für effektive Schülerpraktika genauso wichtig sein wie Vorgesetzte
Anonim

Sommerpraktika beginnen, und karrierebezogene Forschungen der Kansas State University tragen dazu bei, herauszufinden, was diese Praktika für Studenten sinnvoller machen kann.

Kerri Day Keller, Direktorin der Berufs- und Arbeitsverw altung und Doktorandin in Sonderpädagogik, Beratung und Studentenangelegenheiten, hat Praktika als wirkungsvolle Bildungspraktiken untersucht und acht Themen identifiziert, die effektive Praktika charakterisieren.

"Studenten, Arbeitgeber und Universitäten haben alle bestimmte Interessen und Ergebnisse, die sie von Praktika schätzen", sagte Keller.„Ich wollte in der Lage sein, einige dieser Interessen zu betrachten, die Studenten betreffen, und ich wollte den Fokus auf das Praktikum als studentische Lernerfahrung nicht verlieren. Ich bin der festen Überzeugung, dass ein Praktikum eine Lernerfahrung sein sollte und nicht nur einen Job."

Keller hat untersucht, inwiefern Praktika hochwirksame Bildungspraktiken sind, die zu einem höheren Lernniveau führen können als die Praktiken, die in traditionellen Klassenzimmern zu finden sind. Andere hochwirksame Bildungspraktiken umfassen Forschung im Grundstudium, Erfahrungen im ersten Jahr, Service Learning und andere Aktivitäten. Sehr wenig Forschung hat Praktika als wirkungsvolle Praktiken betrachtet, sagte Keller.

Keller untersuchte zwei Aspekte effektiver Praktika: die Essenz gut durchgeführter Praktika und die Ergebnisse gut durchgeführter Praktika. Durch eine qualitative Studie mit 29 Studenten, Arbeitgebern und Fakultätsmitgliedern identifizierte Keller acht wichtige Themen: vier Themen im Zusammenhang mit dem Wesen von Praktika und vier Themen im Zusammenhang mit dem Ergebnis von Praktika.

Gemäß den vier Themen, die sich auf das Wesentliche beziehen, effektive Praktika: erfordern Engagement, verbinden das Klassenzimmer mit der Karriere, erleichtern eine gute Kommunikation und vermitteln ein Gemeinschaftsgefühl.

"Wir denken oft darüber nach, wie wichtig der Betreuer eines Praktikanten ist, aber ich habe auch festgestellt, dass Praktikanten, die gute Erfahrungen gemacht haben, auch über die Kollegen und die anderen Personen sprachen, die an ihrem Praktikum beteiligt waren", sagte Keller. „Studenten sagten, dass es für sie wirklich wichtig sei, sich willkommen und als geschätzter Teil der Organisation zu fühlen und nicht nur als ‚Praktikant‘.“

Gemäß den vier ergebnisbezogenen Themen, effektive Praktika: Kompetenzen entwickeln, Kristallisation erzeugen, Kapital generieren und Vertrauen aufbauen.

"Kristallisierung bedeutet, zu entscheiden, ob dies der Karriereweg für Sie ist, und mehr über Ihre Karriereinteressen herauszufinden", sagte Keller. „Kapital zu generieren beinh altet auch mehr als nur Geld zu verdienen – es kann sich auch auf ‚soziales Kapital‘beziehen, das Netzwerken und Verbindungen durch ein Praktikum beinh altet, oder es kann sich auf ‚symbolisches Kapital‘beziehen, was im Wesentlichen darin besteht, das Praktikum in Ihrem Lebenslauf zu haben."

Kellers Forschung hat mehrere Implikationen für Studenten, Arbeitgeber und Universitäten. Ihre Studie zeigt, dass es für die Schaffung erfolgreicher Praktika wichtig ist, Studenten vorzubereiten, Arbeitgeber zu schulen und Programme an Universitäten sorgfältig auszubauen. Keller wies darauf hin, dass es für Studenten besonders wichtig sei, Initiative zu zeigen, selbstgesteuert zu sein und über ausgeprägte Kommunikations- und zwischenmenschliche Fähigkeiten zu verfügen.

"Ich denke, dass die Universität eine entscheidende Rolle bei der Fortsetzung unserer Vorbereitung der Studenten spielt", sagte Keller. „Dies gilt auch für das, was wir in der Karriere- und Arbeitsverw altung tun, und ich denke, es erinnert uns daran, dass wir weiterhin eine aktive Rolle bei der Aufklärung von Arbeitgebern darüber übernehmen können, was zu einer positiven Praktikumserfahrung führt.“

Kellers qualitative Studie umfasste Interviews mit 19 Studenten, die ein bezahltes oder unbezahltes akademisches Praktikum absolvierten. Um zu verstehen, was die Teilnehmer in den Unterricht zurückbrachten, befragte Keller außerdem fünf Arbeitgeber von Praktikanten sowie fünf Fakultätsmitglieder, die Praktikanten unterrichteten.

Sie interviewte Studenten und Dozenten aus verschiedenen Disziplinen, darunter Gartenbau, Tierwissenschaften, Politikwissenschaft, Massenkommunikation, Innenarchitektur und Hotel- und Restaurantmanagement. Die von ihr interviewten Arbeitgeber kamen sowohl aus gewinnorientierten als auch aus gemeinnützigen Organisationen.

Keller möchte den Bereich der unbezahlten und bezahlten Praktika weiter erforschen, sowie effektive Praktika ohne akademische Anrechnung genauer unter die Lupe nehmen.

Beliebtes Thema