Psychologiestudenten streben nach billigen Lehrbuch alternativen

Psychologiestudenten streben nach billigen Lehrbuch alternativen
Psychologiestudenten streben nach billigen Lehrbuch alternativen
Anonim

Eine Gruppe von Senioren der University of Cincinnati im Psychologieprogramm wird auf nationaler Ebene ihren Vergleich von pädagogischen Technologie alternativen zum Kauf von College-Lehrbüchern präsentieren, die Hunderte von Dollar pro Studienquartal kosten können. Ihre Forschung im Rahmen des landesweiten Ohio Digital Bookshelf Project wird am 14. Februar auf der nationalen EDUCAUSE-Jahrestagung in Washington, DC, vorgestellt.

Das Digital Bookshelf Project ist eine Initiative im Rahmen des Strategischen Plans für Hochschulbildung des University System of Ohio (USO) zur Entwicklung eines qualitativ hochwertigen, erschwinglichen und flexiblen Hochschulbildungssystems mit einer breiten Palette von Bildungsoptionen.Das Digital Bookshelf Project untersucht Alternativen zu Lehrbüchern, darunter E-Texte und andere Technologie alternativen, die darauf abzielen, die Kosten für Studenten zu senken.

Die 11 UC-Studenten, die an dem Forschungsprojekt teilnahmen, verglichen den Wert und die Bildungsqualität eines aktuellen 168-Dollar-Lehrbuchs für Studienanfänger mit dem Entwurf eines neuen Lehrbuchs, das sie kostenlos im Internet erh alten konnten, zusammen mit dem, was sie finden konnten über Online-Suchmaschinen. Die Studenten – alles hochrangige Mitglieder des UC-Kapitels der Psi Chi International Honor Society of Psychology Students – führten ihre Forschung im vergangenen Herbst durch.

"Für unsere Generation, die im Internet aufgewachsen ist, ersetzt die Online-Suche nach Unterrichtsmaterialien oft den Kauf des Lehrbuchs", erklärt Moderatorin Libby Cates, eine der studentischen Forscherinnen und Präsidentin des Psi-Chi-Kapitels der UC. „Unsere primäre Forschungsfrage lautete also: Können sich die Schüler darauf verlassen, was sie finden, wenn sie Schlüsselbegriffe googeln? Zweitens wollten wir sehen, welche Vorteile Lehrbücher in ihren verschiedenen Formen bieten."

Unter der Leitung des Ohio Digital Bookshelf Project-Forschers Charles Ginn, außerordentlicher Professor für Psychologie, berichteten die Studenten: „Die auf Wikipedia gefundenen Materialien waren genau und gründlich, vielleicht zu gründlich für einen Einführungskurs. Diese Zusammenfassungen waren gleichwertig oder die in den beiden Lehrbüchern gefundenen übertroffen haben."

Schüler stellten auch fest, dass das kostenlose E-Lehrbuch und die günstigeren Druckmaterialien alle eine ähnliche Lernunterstützung boten. Sie schlugen vor, dass eine Kombination aus digitalen und gedruckten Materialien das Lernen der Schüler am besten unterstützt.

Ginn und Digital Bookshelf Projektleiter Stephen Acker, Forschungsdirektor des eText-Projekts von OhioLINK, wird auch an der Präsentation des Studentenprojekts in Washington, D.C. teilnehmen Board of Regents letzten Monat.

Beliebtes Thema