Ein Computer pro Schüler führt zu einer höheren Leistung als herkömmliche Unterrichtsumgebungen

Ein Computer pro Schüler führt zu einer höheren Leistung als herkömmliche Unterrichtsumgebungen
Ein Computer pro Schüler führt zu einer höheren Leistung als herkömmliche Unterrichtsumgebungen
Anonim

Zwölf Jahre nach dem Vorstoß der "1-zu-1"-Computerbewegung, jedes Schulkind und jeden Lehrer mit einem Laptop zu koppeln, zeigen Studien, dass die Schüler in diesen Programmen laut Forschern ihre Altersgenossen in traditionellen Klassenzimmern übertroffen haben.

Studenten, die an 1:1-Computing teilgenommen haben, berichten von höheren Leistungen und mehr Engagement, laut Ergebnissen von Studien, die in einer Sonderausgabe des Journal of Technology, Learning and Assessment veröffentlicht wurden, herausgegeben von der Lynch School of Education des Boston College.

Die Ausgabe vom Januar 2010 des Journals stellt die allererste Sammlung von Peer-Review-Forschungsartikeln dar, die die Auswirkungen untersuchen, wenn jeder Lehrer und Schüler einen eigenen Laptop-Computer in der Schule zur Verfügung stellt - allgemein bekannt als "1:1-Computing".

"Diese neue Sammlung von Artikeln vereint einige der bisher besten Beweise für die Implementierung und Auswirkungen von 1:1-Computing", sagte Laura M. O'Dwyer, Assistant Professor of Education am Boston College, Mitherausgeberin der Zeitschrift, die gemeinsam in der Technology and Assessment Study Collaborative (inTASC) und dem Center for the Study of Testing, Evaluation and Educational Policy (CSTEEP) am Boston College angesiedelt ist.

Die Zeitschrift enthält die Bewertung eines Pilotprogramms in Berkshire County, Massachusetts, durch den Mitherausgeber und Forscher der Lynch School, Damian Bebell. Bebell stellte fest, dass die Berkshire Wireless Learning Initiative zu verbesserten Leistungen in Englisch und Schreiben führte, obwohl die Ergebnisse in Mathematik schwach waren.Überwältigend begeisterten die Laptops die Schüler für die Schule.

Bebell sagte, dass bei allen in der Zeitschrift enth altenen Studien eine gemeinsame Verbindung klar ist: der Wert von Lehrern, die sich dafür einsetzen, dass 1:1-Computer funktionieren.

"Eines der hervorstechendsten Ergebnisse war die entscheidende Rolle, die die Lehrer beim Erfolg jedes 1:1-Programms spielten", sagte Bebell. Zusätzliche Faktoren, die für den Erfolg der Schüler in den 1:1-Technologieumgebungen entscheidend sind, waren:

  • Ein starkes Engagement der Schulleitung
  • Entwicklung konsistenter und unterstützender Verw altungsrichtlinien
  • Schaffung beruflicher Entwicklungsmöglichkeiten für Lehrkräfte, insbesondere Austausch bewährter Verfahren

Alle Studien, die die Auswirkungen von 1:1-Computing auf die Schülerleistungen untersuchten, ergaben, dass Schüler in den 1:1-Settings ihre traditionellen Klassenkameraden bei standardisierten Tests für Englisch/Sprachkunst um einen statistisch signifikanten Vorsprung übertrafen.Die Autoren der Studie berichteten auch über Hinweise auf eine erhöhte Motivation und Engagement der Schüler sowie über Veränderungen in der Unterrichtspraxis der Lehrer.

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