Einwanderer der ersten Generation nach Kanada kämpfen im Bildungssystem

Einwanderer der ersten Generation nach Kanada kämpfen im Bildungssystem
Einwanderer der ersten Generation nach Kanada kämpfen im Bildungssystem
Anonim

Jugendliche mit Migrationshintergrund der ersten Generation in Kanada schnitten in kürzlich durchgeführten Tests in Mathematik und Naturwissenschaften unterdurchschnittlich ab, was darauf hindeutet, dass diese Schüler möglicherweise Schwierigkeiten haben, im Bildungssystem erfolgreich zu sein. Diese Ergebnisse einer Studie des Doktoranden Shaljan Areepattamannil an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Queen's University sind überraschend, weil sie den Ergebnissen anderer Studien widersprechen.

"Immigrantenkinder sind der am schnellsten wachsende Sektor in der kanadischen Kinderpopulation und machen fast jedes fünfte kanadische Schulkind aus. Daher sollte die Integration von Immigrantenkindern in die Schulen ein wichtiges Thema für Pädagogen sein", sagt Mr.Areepattamannil (ausgesprochen "A-ree-pat-a-man-ill"). "Wie sich diese Kinder anpassen und welche Bildungswege sie einschlagen, wird eindeutig tiefgreifende Auswirkungen auf die kanadische Gesellschaft haben."

Die Studie untersuchte die Ergebnisse von 2.636 13-jährigen Schülern der ersten Generation mit Migrationshintergrund aus British Columbia, Ontario und Quebec, die an der 2007 Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) teilnahmen.

Die Daten zeigen, dass die mathematischen und naturwissenschaftlichen Ergebnisse dieser Schüler "deutlich unter" dem Durchschnitt der TIMSS-Skala von 500 lagen.

Da die TIMSS 2007 Grade 8 Assessment in nur drei kanadischen Provinzen durchgeführt wurde, ist Areepattamannil der Ansicht, dass mehr Forschung unter Verwendung von kanadaweiten Daten erforderlich ist. Dennoch ist er der Meinung, dass die Ergebnisse einige Bedenken hervorrufen sollten.

„Die meisten Eltern von Schülern mit Migrationshintergrund der ersten Generation kamen aus China und Indien nach Kanada.Areepattamannil, der 2004 aus Indien nach Kanada kam. „Ich möchte die Faktoren weiter untersuchen, die dazu führen, dass sich Schüler mit Migrationshintergrund der ersten Generation von kanadischen Schulen lösen, um zu verstehen, was geändert werden muss, um den Bedürfnissen der ersten Generation besser gerecht zu werden -Generation von Schülern mit Migrationshintergrund im kanadischen Schulumfeld."

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