Forscher identifizieren die besten Strategien zur Unterstützung neuer Lehrer für Naturwissenschaften

Forscher identifizieren die besten Strategien zur Unterstützung neuer Lehrer für Naturwissenschaften
Forscher identifizieren die besten Strategien zur Unterstützung neuer Lehrer für Naturwissenschaften
Anonim

Mit einem landesweiten Mangel an Lehrern für Naturwissenschaften und sinkenden Testergebnissen der Schüler sind viele Schulbezirke gezwungen, Lehrer mit naturwissenschaftlichen Abschlüssen, aber wenig pädagogischer Ausbildung oder Erfahrung im Unterrichten einzustellen. Untersuchungen zeigen, dass 66 Prozent der neuen Lehrer den Beruf ohne angemessene Unterstützung innerhalb von drei Jahren aufgeben werden.

Nun haben neue Forschungsergebnisse des New Science Teachers' Support Network (NSTSN) der George Mason University die wichtigsten Formen der Unterstützung für neue Naturwissenschaftslehrer identifiziert - indem sie ihnen Unterstützung im Klassenzimmer und hochwertige Kurse zum Unterrichten von Naturwissenschaften bieten.

Das NSTSN, das von Forschern des Center for Restructuring Education in Science and Technology (CREST) ​​der George Mason University mit finanzieller Unterstützung der National Science Foundation gegründet wurde, zeichnete die Erfahrungen von nicht zertifizierten Lehrern in drei Schulbezirken in Virginia und den Menschen auf, die sie unterstützen um festzustellen, wie auf die Bedürfnisse der neuen Lehrer eingegangen wurde und welche Folgen diese Maßnahmen haben.

“Lehrer haben eine entmutigende Aufgabe. Sie müssen pädagogische Leiter, Lehrplan- und Bewertungsexperten, Berater für besondere Bedürfnisse, Cheerleader, Bildungsvisionäre und Change Agents sein “, sagt Donna Sterling, Gründerin von NSTSN. „Wachsende Erwartungen an Lehrer, ein breites Spektrum von Schülern mit unterschiedlichen Bedürfnissen erfolgreich zu unterrichten und die Leistungen stetig zu verbessern, bedeuten, dass Klassenzimmer und Unterricht in der Regel neu gest altet werden müssen, anstatt einfach so weiterzumachen wie in der Vergangenheit.“

In Zusammenarbeit mit Naturwissenschaftslehrern der Mittel- und Oberstufe ergab die NSTSN-Forschung, dass Schüler, die in den Klassen von Lehrern eingeschrieben waren, die die Unterstützung von Klassenlehrern erhielten, die pensionierte Naturwissenschaftslehrer waren, und einen naturwissenschaftlichen Unterrichtskurs bei standardisierten wesentlich besser abschneiden Tests und hatten bessere naturwissenschaftliche Noten als Schüler, die in den Klassen einer vergleichbaren Gruppe von neuen Lehrern für Naturwissenschaften eingeschrieben waren, die keine Unterstützung durch Rentner oder einen Kurs für naturwissenschaftliche Methoden im Unterricht erhielten.Durch die Inanspruchnahme der Hilfe von pensionierten Naturwissenschaftslehrern konnten neue Naturwissenschaftslehrer ihren Unterricht perfektionieren und das Lernen der Schüler verbessern.

"Master-Lehrkräfte im Ruhestand sind eine Gruppe, die man als Quelle der Unterstützung nicht übersehen sollte, da viele über die Fähigkeiten, das Wissen und die Zeit verfügen, um mit neuen Lehrern zusammenzuarbeiten", sagt Wendy Frazier, stellvertretende Direktorin von CREST und Programmmanagerin der NSF-Zuschuss. „Rentner können nicht nur den Unterricht im Klassenzimmer beobachten und den ganzen Schultag über Unterstützung leisten, sondern auch erkennen, wenn ein Lehrer schlecht behandelt wird, und als Fürsprecher fungieren.“

Befreit von den Zwängen, ihre eigenen Schüler zu unterrichten, haben naturwissenschaftliche Lehrer im Ruhestand sowohl die Zeit als auch das Wissen, um etwas zu bewirken. Rentner können neuen Lehrern helfen, effektive Unterrichtsstunden zu planen, Strategien und Organisationsideen für Laboraktivitäten zu identifizieren und effektive Unterrichtstechniken während einer Unterrichtsstunde zu modellieren.

Studien haben gezeigt, dass die Fluktuation von Lehrkräften verringert werden kann, indem man sich um die Verbesserung der Arbeitsbedingungen neuer Lehrkräfte für Naturwissenschaften bemüht. Durch verbesserte Arbeitsbedingungen erh alten neue Lehrer für Naturwissenschaften die Zeit, die sie brauchen, um zu lernen, wie man gut unterrichtet.

  • Darüber hinaus spricht das NSTSN die folgenden Empfehlungen aus.
  • Weisen Sie neuen Lehrern nur eine Klassenvorbereitung zu, damit sie zwischen den Unterrichtsstunden Zeit haben, den Unterricht zu reflektieren und zu überarbeiten, um ihre Lehrfähigkeiten zu perfektionieren.
  • Stellen Sie neuen Lehrern für Naturwissenschaften ein eigenes Klassenzimmer zur Verfügung, anstatt sie mit einem Wagen zwischen den Klassenzimmern schweben zu lassen.
  • Erstellen Sie einen Plan und benennen Sie eine Person oder ein Team, um neuen Lehrern eine Orientierung über die Schule, Richtlinien und Verfahren zu geben.
  • Stellen Sie Unterrichtsmaterialien bereit, einschließlich Unterrichtsmaterial, Computerausrüstung und wissenschaftlicher Ausrüstung, zusammen mit einem Trainer, um die effektive Verwendung der Ausrüstung zu demonstrieren.

"Da Schulbezirke weiterhin nicht zertifizierte Lehrer für Naturwissenschaften einstellen, besteht eindeutig ein Bedarf an einem gründlicheren Verständnis dafür, wie effektive Unterstützungsprogramme für diese spezielle Gruppe von Lehrern funktionieren, damit eine Nachahmung möglich ist", sagt Frazier.

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