Grundlegendes Wissen über naturwissenschaftliche Prinzipien ist kein Luxus mehr, sondern in der heutigen komplexen Welt eine Notwendigkeit.
Und laut einem Forscher der Michigan State University sind die Amerikaner, obwohl sie sich behaupten, noch nicht einmal annähernd dort, wo sie sein sollten.
Teilnahme um 15:45 Uhr PST sagte heute auf einem Symposium der American Association for the Advancement of Science mit dem Titel „Science Literacy and Pseudoscience“, Jon Miller von der MSU, dass die Amerikaner, obwohl sie ihren europäischen Kollegen in Bezug auf wissenschaftliche Erkenntnisse etwas voraus sind, noch einen langen Weg vor sich haben.
"Ein etwas größerer Anteil amerikanischer Erwachsener qualifiziert sich als wissenschaftlich gebildete Erwachsene als europäische oder japanische Erwachsene, aber die Wahrheit ist, dass keine große Industrienation der Welt heute eine ausreichende Anzahl wissenschaftlich gebildeter Erwachsener hat", sagte er. „Wir sollten nicht stolz darauf sein, dass 70 Prozent der Amerikaner den Wissenschaftsteil der New York Times nicht lesen und verstehen können.“
Etwa 28 Prozent der erwachsenen Amerikaner qualifizieren sich derzeit als naturwissenschaftlich bewandert, ein Anstieg von rund 10 Prozent in den späten 1980er und frühen 1990er Jahren, laut Millers Forschung.
Miller, Professor für Politikwissenschaft, sagte, ein Grund für den knappen Vorsprung der Amerikaner sei, dass die Vereinigten Staaten die einzige große Nation der Welt seien, die von ihren College-Studenten die Teilnahme an allgemeinwissenschaftlichen Kursen verlange.
"Obwohl die naturwissenschaftlichen Fakultäten der Universität die allgemeinen Bildungsanforderungen oft mit Verachtung betrachtet haben", sagte er, "zeigen Analysen, dass die Kurse die staatsbürgerliche, wissenschaftliche Bildung unter den U fördern. S. Erwachsene trotz der enttäuschenden Leistung amerikanischer Highschool-Schüler bei internationalen Tests."
Zur relativ guten Leistung der Vereinigten Staaten kommt hinzu, dass die Amerikaner informelle naturwissenschaftliche Bildungsressourcen wie Wissenschaftsmagazine, Nachrichtenmagazine, Wissenschaftsmuseen und das Internet nutzen.
Warum ist es wichtig, eine wissenschaftlich weise Bevölkerung zu haben? Miller führte mehrere Gründe auf, darunter die Notwendigkeit einer anspruchsvolleren Belegschaft; ein Bedarf an wissenschaftlich gebildeteren Verbrauchern, insbesondere beim Kauf von Elektronik; und, ebenso wichtig, eine wissenschaftlich gebildete Wählerschaft, die die öffentliche Ordnung mitgest alten kann.
"In den letzten Jahrzehnten hat die Zahl der politischen Kontroversen zugenommen, die einige wissenschaftliche oder technische Kenntnisse für eine effektive Beteiligung erfordern", sagte er. „Eine Reihe von Themen, darunter die Standortwahl von Kernkraftwerken, Entsorgungsanlagen für nukleare Abfälle und die Verwendung embryonaler Stammzellen in der biomedizinischen Forschung, weisen auf die Notwendigkeit einer informierten Bürgerschaft bei der Formulierung der öffentlichen Politik hin."
Um als „wissenschaftlich bewandert“eingestuft zu werden, sagte Miller, muss man in der Lage sein, etwa 20 von 31 wissenschaftlichen Konzepten und Begriffen zu verstehen, die denen ähneln, die in Artikeln zu finden sind, die im wöchentlichen Wissenschaftsteil der New York Times erscheinen in einer Folge der PBS-Sendung "NOVA."
Miller ist die Hannah-Professorin für integrative Studien an der MSU. Er hat Berufungen in die Abteilung für Mathematik und Pädagogik der Naturwissenschaften und die Abteilung für Politikwissenschaft.
